ДОКУМЕНТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

 

---

 НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ УСЛОВИЯ

Должностные инструкции работников МОУ, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ДО и квалификационными характеристиками

Должностная инструкция музыкального руководителя (копия .pdf)

Должностная инструкция воспитателя (копия .pdf)

Должностная инструкция старшего воспитателя (копия .pdf)

Должностная инструкция учителя-логопеда (копия .pdf)

Должностная инструкция инструктора по физической культуре (копия .pdf)

Должностная инструкция инструктора педагога-психолога (копия .pdf)

 

---

КАДРОВЫЕ УСЛОВИЯ

 Система непрерывного профессионального образования педагогов
План-график повышения квалификации (прохождения курсовой подготовки по именным образовательным чекам)
педагогических работников МБУ детского сада №138 «дубравушка» 2022-2024 г.г. (копия .pdf)

Диссеминация результативного педагогического опыта по реализации ФГОС ДО в рамках участия в мероприятиях разного уровня

Активность педагогов в профессиональных сообществах, творческих, рабочих группах, учебно-методических объединениях (копия)

Участие в мероприятиях городского уровня (копия)

Участие в мероприятиях регионального уровня (копия)

Участие в мероприятиях федерального уровня (копия)

Удовлетворенность родителей качеством деятельности педагогов по реализации ООП ДО, АООП ДО, качеством присмотра и ухода за детьми

Аналитическая справка по итогам анкетирования 2021 г. (копия)

 

---

 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

 Методическое сопровождение работы по реализации ФГОС ДО

Аналитическая справка о мероприятиях методического сопровождения реализации ФГОС ДО, проведенных в МБУ в 2021 г. (копия .pdf)

Методические материалы, разработанные педагогическим коллективом в контексте реализации ФГОС ДО: Дидактические игры и упражнения по обучению элементам грамоты старших дошкольников посредством применения элементов
LEGO-конструктора и образовательной робототехники. (электронный документ.pdf). Рецензия (копия .pdf).

 

Организация работы творческой (рабочей) группы по реализации ФГОС ДО в МОУ

Творческая работа, проведенная педагогическим коллективом в контексте реализации ФГОС ДО: Сборник театральных постановок
с детьми 4 – 7 лет «Волшебный театр».  (электронный документ.pdf). Рецензия (копия .pdf).

 

Взаимодействие МБУ детского сада № 138 и учреждений дополнительного образования детей

Планы взаимодействия  с учреждениями дополнительного образования (копия .pdf)

Договоры о взаимодействии с учреждениями дополнительного образования (копия .pdf)

 

Взаимодействие МБУ детского сада № 138 "Дубравушка" с социальными партнерами

Аналитическая справка об эффективности работы в режиме сетевого взаимодействия МБУ детского сада № 138 «Дубравушка» с социальными партнерами за 2021 г. (.pdf)

Договоры  о взаимодействии с социальными партнерами (копия .pdf)

 

План взаимодействия МОУ с семьями воспитанников

Проведение мониторинга по учету потребностей воспитанников и родителей для разработки и корректировки вариативной части ООП ДО, АООП ДО

Анкетирование по вопросам изучения потребностей родителей и воспитанников (копия .pdf)

 

---

 ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ

План ресурсного обеспечения (копия .PDF)

Аналитическая справка объема расходов на ресурсное обеспечение реализации ФГОС ДО (копия .PDF)

Аналитическая справка обеспечения выполнения Указа Президента РФ от 07.05.2012 г. № 597 оплаты труда педагогических работников (копия .PDF)

Аналитическая справка объема внебюджетных средств привлекаемых для ресурсного обеспечения реализации ФГОС ДО (копия .PDF)

 

---

ИНФОРМАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ

 

Регламентирование непосредственно образовательной деятельности в течение недели, дня (по возрастным группам). Регламентирование деятельности по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста (по возрастным группам) (копия)

 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) - 

это совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти.
Уровень образования – завершённый цикл образования, характеризующийся определённой единой совокупностью требований.

Документы, лежащие в основе разработки ФГОС:
-Конституция РФ;
-Законодательные документы РФ, в том числе «Закон об образовании в Российской Федерации»;
-Конвенция ООН о правах ребёнка;
-СанПиНы.

 Основные принципы Стандарта

-Поддержка разнообразия детства;

-Сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;

-Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;

-Уважение личности ребёнка;

-Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка.

Цели Стандарта
-Повышение социального статуса ДО;
-Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
-Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований;
-Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.

Основные принципы дошкольного образования

-Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение детского развития;
-Индивидуализация дошкольного образования;
-Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;
-Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
-Сотрудничество Организации с семьёй;
-Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
-Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
-Соответствие условий, требований, методов возрасту
и особенностям развития детей (возрастная адекватность);
-Учёт этнокультурной ситуации развития детей.

ФГОС. Образовательные области
-Социально – коммуникативное развитие;
-Познавательное развитие;
-Речевое развитие;
-Художественно – эстетическое развитие;
-Физическое развитие.
-Социально – коммуникативное развитие
позитивная социализация детей дошкольного возраста;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Познавательное развитие:
развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие.

Речевое развитие:
формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа

Художественно – эстетическое развитие:
Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
Становление эстетического отношения к окружающему миру.

Физическое развитие:
гармоничное физическое развитие;
формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой;
формирование основ здорового образа жизни.

Целевые ориентиры дошкольного образования.
Представляют собой социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО;
Определяются независимо от форм реализации Программы.

Не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), не являются основой объективной оценки подготовки детей.

Консультация "Изучаем ФГОС ДО" (.pdf)

Консультация "Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения в рамках реализации ФГОС ДО" (.pdf)

Консультация "Проблемы подготовки детей к школе в условиях реализации ФГОС ДО" (.pdf)

Консультация "Интерактивные формы работы в условиях реализации ФГОС ДО" (.pdf)